Õpiabi Korraldus vastseliina gümnaasiumis

 

 

 

Õpiabi all mõistame koolis: 

 

Klassijuhataja individuaalvestlused lapse ja lapsevanemaga,

 

Õpiabi tugevamatele:

 

·         õpilaste osalemist Teaduskooli töös

·         õpilaste juhendamist ainealaste uurimistöödes

·         maakonna aineolümpiaadideks ettevalmistustööd

·         ainealased konsultatsioonid

·         ainepäevade ja konkursside läbiviimist

·         tugevamate õpilaste abi kasutamine konsultatsioonitundides

·         Õpilaste nõustamine karjääri planeerimisel ja kutsevalikul

 

Õpiabi nõrgematele

 

·         pikapäevarühma tööle rakendamine

·         parandusõpe

·         logopeediline abi

·         konsultatsioonitundidest osavõtt

·         vestlused sotsiaalpedagoogiga

·         vestlused kooli psühholoogiga

·         vajadusel individuaalse õppekava rakendamine

·         õpilaste nõustamine karjääri planeerimisel ja kutsevalikul

 

Õpilaste õpijõudluse toetamiseks ja väljalangevuse ennetamiseks on koolis rakendatud järgmised meetmed

 

 

Õpiabi tugevamatele

 

·         toetada õpilaste osalemist TÜ Teaduskooli töös, seda nõuab senised head tulemused matemaatikaosakonnas õppimine.

·         senine aktiivne ainealaste uurimistööde koostamine paneb juhendajatele õpetajatele uued kohustused õppeaastaks.

·         tutvustamist vajavad õppeaasta alguses ka auhinnavõistluste teemad s.h. vabariigi 90 aasta kajastamise teemad.

·         maakonna aineolümpiaadide tulemused on otseses sõltuvuses õpilaste ettevalmistusest, seega iga aineõpetaja üheks ülesandeks on tegelda aines tugevate õpilastega.

·         võõrkeeleõpetuses konkursitööde kirjutamisel vajavad õpilased eriti tõhusat abi.

·         võimalusel kasutatakse ainekonsultatsioonides tugevamate õpilaste abi.

·         õpilase edu tuleb märgata ja tunnustada vastavalt kooli tunnustamissüsteemile.

·         lõpuklasside õpilastega tegeldakse kutsevaliku ja karjääri planeerimise nõustamisega.

 

Õpiabi nõrgematele

 

·         koolis töötab pikapäevarühm I – II klassi õpilastele,

   III – V klassi õpilastele.

·         parandusõpe I kooliastmes Lea Lehiste,

II – III kooliastmes Liis Sarapuu.

·         logopeediline rühm I – II kooliastmes Külli Lendsaar.

·         koolis on rakendatud ainealane konsultatsiooni abi vastavalt aine konsultatsiooni graafikule, mis on iga ainekabineti seinal.

·         konsultatsioonide põhiline aeg on

7⁴⁵ – 8³⁰

ja 13³⁰ – 15³⁰.

·         sotsiaalpedagoogi tööaeg on välja pandud, õpilased saavad oma probleemidega pöörduda otse sotsiaalpedagoogi poole.

·         üldiselt töötab sotsiaalpedagoog koostöös klassijuhatajaga.

·         õpilastel on võimalik 1x nädalas kasutada psühholoogi abi (reedeti).

·         individuaalset õppekava rakendatakse õpilastele vanema ja kooli ettepanekul.

·         lihtsustatud õppekavale õpilase viimine toimub vanema nõusolekul ja dokumentide esitamisega Võru maakonna nõustamiskomisjonile otsuse tegemiseks.

·         koolis on võimalik rakendada ka koduõpet. Momendil vajadus puudub.

·         abiõpetajat kasutatakse 2 uusimmigrandist sakslase integreerimisel klassi õppe- kasvatusprotsessi.

 

meetmed õpilaste õpijõudluse toetamiseks ja väljalangevuse ennetamiseks

 

 

I osas abi tugevamatele

 

II osas abi nõrgematele

 

·         II veerandi alguses esitada kõikidel II – III astme õpetajatel puudulikult edasijõudnud õpilastele konsultatsiooni ajad.

·         õpiabi antakse pikapäevarühmas, parandusõppe tundides, logopeedilises rühmas, konsultatsioonitundides.

·         õpilastel on võimalus vajadusel pöörduda sotsiaalpedagoogi ja psühholoogi juurde.

·         on võimalik rakendada koduõpet. Praegu selline vajadus puudub.

 

 

Selgitused rakendusmeetmete kohaldamiseks

 

1. Hommikustes konsultatsioonitundides on õpilasel võimalus saada abi

*kui midagi on jäänud arusaamatuks aine õppimisel

*kui õpilane valmistub aineolümpiaadiks või ainekonkursiks

*kui õpilane valmistub kontrolltööks, tasemetööks või ainetestiks

 

2. Õpilasel on tekkinud lüngad aine omandamisel, mida näitavad puudulikud veerandi ja kursuse hinded

*koostöös lapsevanem-klassijuhataja ja aineõpetaja kohustakse õpilast osa võtma aine konsultatsioonitundidest järgmisel õppeveerandil

*kolmandal õppeveerandil on õpilasel tekkinud tõsised raskused aines ning klassikursuse lõpetamine muutub küsitavaks, lülitatakse õpilane võimalusel parandusõppe rühma (I, II kooliaste)

* neljanda õppeveerandi lõpus kui rakendatud meetmed ei ole loodetud mõjususega, arvataks õpilane uuest õppeaastast parandusõppe rühma

*vanema või kooli ettepanekul kohaldatakse õpilasele IÕK õppeaines tõsiste lünkade puhul

*kui kohaldatud meetmed ei ole püsivalt tõhusad, tuleb õpilase vanema nõusolekul kooliküsimuse lahendamine maakonna nõustamiskomisjonis.

 

 

·         õpitulemuste aruandlus ja analüüs

Klassijuhataja esitab õppeveerandi lõpus mitterahuldavalt õppinud õpilaste kohta kolm lehte:

*lehel ained, milles puudulik.

*lehel mitterahuldavate tulemuste põhjused ja ennetavad tegevused.

*lehel õpilastele rakendatud tugimeetmed ja nende mõjusus.